في لحظات عفوية، ومن دون أن نشعر، قد نزرع في أطفالنا بذور القلق والغيرة والتردد. الجمل البسيطة التي نعتقد أنها تحفيزية قد تكون السكين الذي يقطع ثقتهم بأنفسهم. عندما نقارن طفلاً بآخر في مرحلة الروضة، فإننا لا ندمر لحظات طفولته فقط، بل نهدم أسس بناء شخصيته المستقبلية. في هذا المقال، سنكشف عن الأضرار النفسية والاجتماعية التي تترتب على المقارنة بين الأطفال في هذه المرحلة الحساسة، وكيف يمكننا أن نكون سببًا في تدمير حياتهم دون أن ندرك ذلك.

اولا: تعريف المقارنة وتأثيرها في بيئة التعلم

المقارنة هي عملية قياس أداء طفل معين استنادًا إلى أداء طفل آخر. في سياق صف الروضة، قد تظهر المقارنات على شكل تعليقات مثل:

“شوفوا كيف أمين رسم بطريقة جميلة، لازم كلكم ترسموا مثلو.”

“لماذا لم تتمكني من كتابة اسمك؟ سلمى كتبت اسمها وحدها وبدون أي مساعدة!”

مثل هذه العبارات قد تبدو عفوية، لكنها تخلق بيئة تنافسية غير صحية تهدد استقرار الطفل ، حيث يبدأ الأطفال بالشعور بأن قيمتهم تُقاس بناءً على قدرتهم على مجاراة الآخرين ومنافستهم ، بدلًا من التركيز على نموهم الفردي.

ثانيا: التأثيرات النفسية للمقارنة داخل صف الروضة

تنمية المقارنة قد تؤدي إلى مشكلات نفسية وسلوكية خطيرة تشمل:

1. انخفاض الثقة بالنفس: يشعر الأطفال الذين لا يتمكنون من تحقيق معايير المقارنة بأنهم أقل كفاءة، مما يؤدي ذلك إلى تراجع في ثقتهم بأنفسهم ويؤثر على أدائهم بشكل مستمر.
2. القلق والخوف من الفشل: قد يخشى الطفل تجربة أشياء جديدة خوفًا من أن يتم مقارنته بشكل سلبي مع أقرانه.
3. الغيرة والعدوانية: تنشأ الغيرة والعدوانية بين الأطفال الذين يشعرون بأنهم “في منافسة” للحصول على رضا المعلمة أو الوالدين.

ثالثا: التأثيرات الاجتماعية للمقارنة

تؤدي المقارنة إلى توتر العلاقات بين الأطفال داخل الصف. على سبيل المثال:

– طفل يشعر بأنه “أفضل” قد يتعامل بكل تعالي وتكبر مع أقرانه.

– طفل يشعر بأنه “أقل” قد ينسحب اجتماعيًا أو يصبح عدوانيًا كرد فعل دفاعي.

رابعا: أمثلة واقعية لتوضيح خطورة المقارنة

– الطفل المتردد: عندما تقارن المعلمة طفلًا مترددًا بآخر أكثر جرأة، قد يشعر الطفل بالخجل ويبتعد عن الأنشطة الجماعية، مما يعيق تطوره الاجتماعي وينمو له الانسحاب الاجتماعي .

– الطفل المبدع: إذا قورن طفل مبدع في الرسم بزميل يتفوق في القراءة، قد يتجاهل الطفل إبداعه ويشعر بأنه غير كفء لأنه لا يتفوق في المهارة التي تعتبرها البيئة ذات قيمة أكبر في نظره.

خامسا: بدائل بنّاءة لتجنب للمقارنة

لتجنب تأثيرات المقارنة السلبية، يمكن للمعلمين وأولياء الأمور تبني استراتيجيات تدعم النمو الفردي لكل طفل:

1. التركيز على التقدم الشخصي: بدلًا من قول: “لماذا لم ترسم مثل أحمد؟”، يمكن استخدام عبارة مثل: “رسمك اليوم أفضل بكثير من رسمك بالأمس!”

2. تعزيز الجهد بدل النتيجة: يمكن تشجيع الطفل بالقول: “أنا أقدر المجهود الذي بذلته، حتى لو كانت النتيجة مختلفة.”

3. تشجيع التعاون بدل التنافس: يمكن تنظيم أنشطة جماعية تعزز العمل المشترك، حيث يتعلم الأطفال أن نجاح المجموعة هو الأهم.

المقارنة داخل صف الروضة ليست مجرد كلمات عابرة؛ بل هي أداة قد تبني أو تهدم شخصية الطفل. من الضروري أن تتعامل المعلمات وأولياء الأمور بحذر مع هذه المرحلة الحساسة، ويعملوا على خلق بيئة تعزز النمو الفردي، التعاون، وقبول الاختلافات. فقط من خلال ذلك يمكن للأطفال أن ينموا بثقة، ويصبحوا أفرادًا فاعلين ومتوازنين في المستقبل.